DOCUMENTOS COMPARTIDOS EN MENDELEY

Documentos de Maria José

-Con nuestro GF:
Bases pedagógicas del e-learning

E-Learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age (Book review)

Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias Electronic portfolios and higher education in Spain: Situation and trends

Relaciones entre aprendizaje, cognición y tecnologías en la construcción del e-portafolio Relationships among learning, cognition and technologies in the construction of the e-portfolio

Definición de e-Learning

APLICACIÓN DEL M-LEARNING EN EL AULA DE PRIMARIA: EXPERIENCIA PRÁCTICA Y PROPUESTA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES

Aplicaciones de herramientas de e-learning a la docencia presencial

Inclusión de tic en escuelas para alumnos con discapacidad visual

PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO SOBRE SU CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS TIC COMO INSTRUMENTO DE APOYO PARA LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD

Informe sobre el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación para Personas con Discapacidad

Inclusión de tic en escuelas para alumnos con discapacidad motriz

Las TIC para la igualdad

-Con el grupo 16:
Educación de niños y Jóvenes con discapaciades"

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON TIC Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y DIGITALES

TICs para la igualdad: la brecha digital en la discapacidad TICs for equality: the digital divide and disability


Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos

-Con el grupo 7:
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA DE CLASE, UNA DE LAS TRES BASES TECNOLÓGICAS DE LA ESCUELA DEL FUTURO

El uso de las TIC en la Educación Especial: Descripción de un Sistema Informático para Niños Discapacitados Visuales en Etapa Preescolar

Diseño de Ayudas Técnicas para personas con discapacidad basado en criterios de Usabilidad


Is e-Learning the Solution for Individual Learning?


-Con el GG:
UNA ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN Y EL APRENDIZAJE EN LAS CIENCIAS MORFOLÓGICAS: PRESENTACIONES EN POWERPOINT

El Derecho a la Educación de Personas con Discapacidad: impulsando el concepto de Educación Inclusiva The right to education of persons with disabilities: promoting the concept of inclusive education

SISTEMAS DE APOYO PARA UNA ESCUELA INTEGRADORA DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS: ANÁLISIS CRITICO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DEFICIENTES MENTALES


e-Learning: Enseñar y Aprender en Espacios Virtuales


Documentos de Jorge L. Guirado

-Con nuestro GF:

1. Presentaciones multimedia
2. Consejos para crear una buena presentación electrónica
3. Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC
4. Replanteando el e-learning: hacia el e-learning 2.0
5. TIC y educación de persionas con discapacidad en Costa Rica

-Con nuestro Grupo 10:

1. Diseño de presentaciones visuales para la docencia universitaria
2. El e-learning una respuesta educativa a las demandas de las sociedades del siglo XXI
3. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje

-Con el GG:

1. Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual.
2. Consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas
3. INFORMATION SKILLS FOR E-LEARNING 2.0
4. Discapacidad y eAccesibilidad

2.3 SYMBALOO

Marc Cuadra Munar

El trabajo de symbaloo consta de tres capturas de pantalla en diferentes fases del trabajo para ver la evolución a lo largo del curso. He puesto varias paginas web relacionadas con el deporte puesto que la mención la quiero hacer de educación física y me pueden ser útiles estas páginas. 

Primera captura. A principio de curso.

Segunda captura. A mitad de curso

Tercera captura. A día de hoy.

2.2 SYMBALOO

Maria José Jiménez Bullido

Con la práctica de Symbaloo hemos empezado a utilizar un PLE,  con las siguiente imágenes podréis ver el proceso que ha ido evolucionando mi Symbaloo durante este primer cuatrimestre.

Primera captura, Symbaloo a principio de curso

Segunda captura, Symbaloo a mediados de curso

Tercera captura, Symbaloo ahora

2.1 SYMBALOO

Marta Antich Artigues

Cómo trabajo de este curso cada uno ha echo su propio Symbaloo. Aquí os dejo unas imágenes de cómo ha ido progresando mi Symbaloo al largo del curso. 

https://www.symbaloo.com/mix/plemartaantich

Symbaloo al principio del curso

Symbaloo a mediados de curso

Symbaloo a final de curso

1.INTRODUCIÓN AL MAC

Introducción al Mac

Como primera actividad para iniciar la asignatura de TIC práctico hicimos una introducción al Mac. 
Tuvimos que responder una serie de preguntas que nos ayudaron a conocer Mac con más profundidad ya que lo íbamos a utilizar al largo de todo el curso. 
Esta actividad la podíamos hacer tanto en un documento de texto como en forma de presentación, nosotros elegimos hacerlo en forma de presentación ya  que creemos que es más visual y que capta más la atención.

En las siguientes diapositivas podréis observar determinadas preguntas con sus  correspondientes respuestas todas ellas basadas en como funciona y las utilidades de un Mac.





Esperamos que esta presentación os haya podido guiar y ayudar a la hora de utilizar un Mac.

2.SYMBALOO

Symbaloo

Jorge Luis Guirado Moreno

En esta práctica hacemos uso del programa Symbaloo, en estas tres capturas de pantalla podemos ver la evolución de mi symbaloo en durante el curso, desde el primer día hasta el final del curso:

 

Symbaloo del primer día de clase con el programa 

   

Symbaloo a mediados de curso

Symbaloo al final del curso.

3.CUESTIONARIO

Normativa APA

El tercer taller de esta asignatura, TIC, consistió en contestar un cuestionario obligatorio sobre la normativa APA.

En primer lugar nos explicaron qué son las normativas APA y posteriormente nos explicaron cuales son. 
Ya que esta asignatura tiene una parte práctica y otra teórica, en la parte teórica también nos explicaron con detalle la diferencia entre bibliografía, referencia bibliográfica, cita.. y como teníamos que citar y referenciar a la hora de elaborar cualquier tipo de trabajo. Teníamos un power point donde se explicaba todo con detalle que gracias a él, nos facilitó la búsqueda a la hora de realizar el cuestionario.

El cuestionario del cual estamos hablando se realizó en la clase de TIC práctico con la finalidad de comprobar si de verdad habíamos entendido la normativa APA.
 Era un cuestionario que tenia 2 partes y cada parte estaba elaborada por 4 preguntas. 
Una vez enviado el cuestionario se corregía automáticamente y podías mejorar la nota tantas veces como quisieras.

En nuestra opinión este cuestionario nos sirvió mucho para acabar de entender la normativa APA, ya que con la parte práctica muchas veces se entiende más que con la teoría. Siempre va bien poner las cosas en práctica. También acabamos de entender bien este apartado gracias a un examen que hicimos en la clase de TIC teórico, el cual era tipo test y con el que acabamos de comprender el Estilo APA.